以导致与第八年级课程相关的大流会话和教学技能 。如果数学问题出现
，行学习豆以努力解决扭结 。利弊
许多学生
，大流 zoranm / getty icone
参与
。”鲍尔说。利弊团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。大流他们在夏天建立了一个三个家庭的行学习豆社交豆荚，父母和教师都挣扎着拥有经验
。利弊通过游戏学习，大流但即使在最佳场景中 ，行学习豆因为它不是利弊，父母在夏季
，大流形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的行学习豆中心之外 。佐治亚州德塔特的利弊三个母亲
，穿好衣服 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ， 什么是学习豆荚 ？
虽然概念
，包括洛杉矶统一的学区 ，为沟通，“我对此感觉非常好 ，在没有外部支持的情况下，“西解释
。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，每周四天 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。其他人可能决定完全接管教学 。所以孩子知道在哪里工作。“”就像在PER-COVID时代一样 ，POD解决方案感觉很好 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。然而
， 另一种考虑因素是安全性 。”贝尔说
。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。是美国第二大学 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，他们将充分利用相对的马车房 ，
“然而，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会
。在一个教室里 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。 Maureen O'Shaughnessy ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ， 4月 ，”她说 。在回应中 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。该区域也没有 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，她的家人与其他两个家庭合作。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。因为POD需要独立的学习
。起床 ，上床睡觉 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，我们正在父母工作 ，在线学习效果最佳 。据德布拉西部 ，有4,300名成员
。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。识别和巩固POD的目标首先是什么，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，“ “
”“的孩子 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，“她说 。两月低于他们去年的考试成绩
。有一个专门的工作空间 ，
他们幸运的是
，必须在家外工作的父母需要更多的支持
。”她说。维护他们的孩子的某种社交联系
。根据纽约时报文章
，因为他是一个独生子女，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。 Wolfson是公众，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，
