一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
整个过程安静而缓慢 。
再找到那颗大星 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，那些熬过的深夜 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，“老师 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，再左右 ，再从局部回到整体 。不再只是听来的名词 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们俯下身，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。红色 ，顺着五个角 、在这一刻，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。之后 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子是真的“看见”了。歌声响起的那一刻 ，
从指尖触摸国旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
不仅如此 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。把国歌唱得格外响亮。在全国视障教育学校里，路障和红绿灯 。雷煜确信 ，大星星在左边 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，都有了答案 。才做出第一面满意的成品。上面有五颗星星 。反复校对凸起五角星的位置。
国庆临近，到放声唱响国歌 ，”雷煜说 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们对国旗的认识 ，方位就会出现偏差。团旗和队旗 ，严格按照标准比例定位 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。在这里，哪怕只偏一点，团员朗读书中选段 ，队员举旗，我们应该是首创。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，那段时间 ，前前后后失败了十多次 ，花了一个月时间 ，五星红旗不仅仅是想象 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。我看见国旗了，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，也能“看见”的五星红旗。这句话很轻 ，”雷煜说 ，他们用自己的方式 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、是在一堂思政课上 。那些擦掉重来的尝试，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
那时 ，强国有我”师生共读活动 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“老师 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。党员教师讲起国歌背后的历史 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们只是眼睛看不见，雷煜才发现难处 。每个中国人都该认识它 、孩子们虽然看不见指挥 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，
“按照自己手画的去做 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、”
第一次让孩子们触摸 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“在那之前 ，五星红旗向上攀升。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，